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La Vida en Grecia
Grecia está ubicada al sudeste del continente europeo, en la península del Peloponeso, sobre el mar Mediterráneo. Antiguamente era una zona poblada de bosques, con abundante flora y fauna. El terreno tiene gran diversidad de situaciones, montañas, llanuras, ríos, miles de islas, etc.
Marca en el planisferio dónde estaba el territorio griego que aparece en el mapa de abajo.
Unos 1800 años a. de C. comenzaron a llegar a la península del Peloponeso pueblos arios de Asia Central y de Europa del Norte (aqueos, eolios, jonios y dorios) que se establecieron en sus diversas regiones. Las sucesivas invasiones hicieron que muchos se trasladaran a vivir a las islas y las regiones cercanas colonizando toda la geografía circundante (alrededor).
Los pueblos vivieron separados, cada uno construía una ciudad y vivía en forma independiente de los demás. Esta forma de organización recibe el nombre de Ciudad-Estado o Polis. Las más importantes fueron Troya, Atenas, Esparta,Micenas, Olimpia y Tebas.
Como cada Polis era independiente debieron hallar la forma de progresar con los recursos que tenían. Se dedicaron a la caza, pesca, recolección, agricultura, ganadería e industria; produjeron vid, olivo, cebada, ovejas, cabras, caballos, arcilla, cobre, plomo, aceites, herramientas, barcos, telas, etc.. Gran parte de lo producido lo comerciaban con los pueblos vecinos para conseguir bienes que no producían. Para facilitarlo, se expandieron fundando numerosas coloniaspor los mares Mediterráneo y Negro (ubícalos en el planisferio).
ACTIVIDAD
En grupos resuelvan lo siguiente:
- La ciudad donde viven... ¿es una Polis?, ¿por qué?.
- ¿Qué causas creen que favorecieron la organización en Ciudades-Estado?.
- ¿Todas las ciudades se dedicaron a lo mismo?, ¿por qué?.
- ¿Todas las ciudades tuvieron la misma organización social, política, económica y desarrollo cultural?, ¿por qué?.
- "En Grecia el dinero era muy importante". Expliquen si esta afirmación es correcta o no.
- ¿Qué consecuencias para las ciudades y entre las ciudades produjeron el hecho de colonizar territorios lejanos?. Tengan en cuenta la economía, política, familia, etc..
- Averigüen si en la actualidad la vida en Grecia es parecida a la del pasado que estamos estudiando.
HOMERO:
Fue un hombre que vivió en el siglo IX a. de C.; se ocupó de juntar los poemas y cantos que contaban la forma de vida de su pueblo en dos libros: "La Ilíada" y "La Odisea".
El primero cuenta los hechos ocurridos durante la llamada guerra de Troya, ciudad comercial ubicada cerca de la entrada al mar Negro, que fue destruida por los aqueos. Sitiaron la ciudad durante 10 años sin poder doblegar sus defensas hasta que lo lograron con un ingenioso engaño: Construyeron un gran caballo de madera en donde se escondieron algunos soldados. Le dijeron a los troyanos que querían terminar la guerra y, como muestra de paz, les regalaron el caballo que fue introducido a la ciudad como un trofeo de guerra. Por la noche, luego de los festejos, los soldados salieron del caballo y abrieron las puertas de la ciudad permitiendo el ingreso del ejército aqueo y lograr el objetivo de destruir Troya.
El segundo libro cuenta las fantasías griegas a través de las aventuras que vivió el Rey Ulises con sus hombres al volver de la guerra a su reino navegando por el archipiélago que rodea a Grecia. Algunas de sus aventuras más peligrosas fueron las siguientes.
- Se enfrentaron con un gigante de un solo ojo, Polifemo.
- Pasaron por el país de las sirenas cuyo canto hipnotizaba a los marineros haciendo que encallaran sus barcos en los acantilados. Allí se las tuvieron que ver con Circe, una mujer que los embrujó haciéndoles perder la memoria y los transformó en cerdos.
Mientras tanto Penélope, esposa de Ulises, lo esperaba tejiendo... tejiendo... tejiendo...
En dichos libros se puede ver que los dioses desempeñaron un papel muy importante. Los griegos representaron a sus dioses con todas las características de los humanos, inclusos sus deseos y sentimientos. Vivían en el monte Olimpo y los más importantes fueron Zeus (dios del cielo), Apolo (dios de la verdad y de la luz), Artemisa (diosa de los animales y las plantas), Afrodita (diosa del amor), Atenea (diosa de las artes y las ciencias), Ares (dios de la tierra), etc.. Esta característica de dar a los dioses apariencia humana se llama antropomorfismo (forma de hombre).
Como ya hemos visto, las Ciudades-Estado fueron independientes entre sí y no todas tenían la misma forma de vida. Para poder comprender mejor la mentalidad de los griegos compararemos dos estilos de vida muy diferentes: los de laspoleis (polis en plural) Esparta y Atenas.
Estaba ubicada al sur de la península del Peloponeso sobre el río Eurotas. Fue fundada por los dorios en la época en que vivió Homero. Los dorios lograron dominar la región que era habitada por una población más numerosa. La necesidad de dominar a mucha gente hizo que los espartanos se organizaran militarmente y en forma muy rígida. Tuvieron un ejército muy poderosos con soldados preparados para la guerra desde que eran niños.
EDUCACIÓN:
Los niños al cumplir 7 años de edad eran retirados de la familia y entregados a un tutor que los ejercitaba en trabajos físicos para fortalecer el cuerpo y soportar los sufrimientos. También les enseñaban a leer, música y el respeto por la patria y los ancianos. A los 20 años ingresaba al ejército del cual salían a los 60. Un espartano nunca podía casarse antes de los 30 años.
Documento"Un padre no era dueño de criar a su hijo. Desde que nacía, se llevaba a un lugar llamado lerché, donde se reunían los más ancianos de cada tribu. Allí era visitado y examinado; si estaba bien conformado y si anunciaba vigor, ordenaban que se le criase, y le asignaban como herencia una de las nueve mil partes de tierra. Si era contrahecho o de una débil complexión lo enviaban para ser arrojado de una sima inmediata al monte Taigeto, y que se llamaba los Apotetas. Pensaban que, estando destinado desde su nacimiento a no tener ni fuerza ni salud, no era ventajoso ni para él ni para el Estado dejarlo vivir". Plutarco, "Vidas Paralelas: Licurgo". Citado en "Historia 1", Bustinza y Ribas, Editorial A-Zeta, página 95. |
ACTIVIDAD
En una hoja de carpeta analiza el documento de Plutarco:
- ¿Qué es lo que cuenta Plutarco?.
- ¿Dónde sucedía?.
- ¿Quiénes lo hacían?.
- ¿Cómo lo hacían?.
- ¿Cuándo lo hacían?.
- ¿Por qué lo hacían?.
ORGANIZACIÓN SOCIAL:
Había tres sectores sociales...
- Los espartanos o iguales, descendientes de los fundadores de la ciudad. Tenían el poder político, eran dueños de las tierras y se dedicaban a la vida militar.
- Los periecos, integrados por los pueblos dominados por los espartanos. Eran libres pero sin derechos políticos. Se dedicaban al comercio en industrias y servían en el ejército.
- Los ilotas, que tenían una condición casi de esclavos porque se habían querido liberar de los espartanos pero fueron vencidos.
ORGANIZACIÓN POLÍTICA:
Esparta era gobernada por una diarquía compuesta por Dos Reyes (uno militar y otro para cuidar las costumbres, sobre todo a la religión) que tenían un poder limitado por el Senado (integrado por los iguales mayores de 60 años) y laAsamblea (formada por los espartanos de entre 30 y 60 años).
Estaba ubicada cerca del mar Mediterráneo y fue edificada sobre una colina, ideal para su defensa. Sus tierras son poco fértiles y por ello sus actividades se basaron en el comercio marítimo. Se supone que Atenas fue fundada alrededor del siglo VIII a. de C..
EDUCACIÓN:
No era un pueblo guerrero como Esparta. Su necesidad de comerciar y tener buenas relaciones con otras ciudades hizo necesario una educación no sólo basada en lo físico, sino también en lo espiritual. Los niños aprendían a escribir, música y la historia de sus antepasados, en tanto que las mujeres no recibían educación. Recién a los 18 años ingresaban al ejército.
ORGANIZACIÓN SOCIAL:
Había tres sectores sociales...
- Los ciudadanos, hombres libres mayores de 17 años y descendientes de los fundadores de la ciudad. Tenían todos los derechos políticos y económicos.
- Los metecos, hombres libres pero sin derecho a la ciudadanía y dedicados al comercio y la industria.
- Los esclavos, la mayoría prisioneros de alguna guerra. Estaban al servicio del Estado o de algún ciudadano; eran bien tratados y podían alcanzar la libertad si cumplían bien con su labor.
ORGANIZACIÓN POLÍTICA:
En sus orígenes tuvieron un Rey, o sea, una MONARQUÍA. Alrededor del siglo VI a. de C. los nobles toman el poder fundando así una nueva forma de gobierno sin Rey, la OLIGARQUÍA. Los nobles gobernaron defendiendo sus propios intereses y sometiendo al pueblo a trabajos muy duros de acuerdo a las leyes tradicionales.
Los comerciantes fueron enriqueciéndose con el comercio realizado con otras poleis (Polis en plural) y quisieron ellos también tener una parte del poder político. Alrededor del año 600 a. de C. Dracón y Solón redactaron nuevas leyes por las cuales dividían a la sociedad de acuerdo a su situación económica pero todos tenían algún derecho político. El sistema político en el cual el que tiene más poder es el que tiene más dinero se denomina PLUTOCRACIA. Este sistema suplantó al anterior que daba mayor poder de acuerdo al nacimiento de las personas.
Estas reformas no lograron convencer a los comerciantes adinerados que querían tener más poder ni a los nobles(porque perdieron parte de su fuerza) y mucho menos a los pobres. Así, en el año 560 a. de C., un noble pero defensor de la gente pobre llamado Pisístrato, logró hacerse del poder. Él tomaba decisiones y todo el pueblo las respetaba ya que era justo en su gobierno. Esta forma de gobierno en la que manda uno sólo sin llegar a ser Rey se conoce con el nombre de TIRANÍA. Al morir Pisístrato el gobierno pasó a manos de sus hijos quienes no gobernaron bien y fueron resistidos por el pueblo. Fueron echados del poder en el 510 a. de C. y se realizó una gran reforma política concluida el año siguiente por Clístenes y conocida con el nombre de DEMOCRACIA.
La democracia ateniense:
Democracia es una palabra que deriva del idioma griego. Su significado es el siguiente: Demos = Pueblo y Kratos = Poder, Gobierno, Autoridad; entonces quiere decir que el poder es del pueblo.
Este sistema consideraba a todos los ciudadanos con los mismos derechos políticos. Los metecos y esclavos no tenían tales derechos y no podían participar en política (no eran ciudadanos).
Para los atenienses hacer política (el arte de gobernar los Estados) era un derecho para los ciudadanos pero también un deber. Tanto es así que algunos funcionarios eran elegidos por sorteo por el término de un año y, al finalizar su mandato, eran juzgados en su actuación por la Asamblea Popular (los elegidos no podían negarse a cumplir su deber). El pueblo tiene la soberanía del poder, es decir, tiene todo el poder para gobernar el Estado en donde viven.
Red conceptual del sentido griego del pueblo dentro del sistema político:
ACTIVIDAD
En grupos resuelvan lo siguiente:
- ¿Quiénes y por qué tenían el poder en Esparta?. Compárenlos con los ciudadanos atenienses.
- ¿Qué características tenían los periecos y metecos?.
- Hacer una línea de tiempo con la evolución política de Atenas.
- Explicar la red conceptual del sentido griego del pueblo dentro del sistema político.
- ¿Qué relación tenían los griegos con sus dioses?.
- Hacer un cuadro P.E.S.C. comparando las forma de vida de Esparta y Atenas.
La Cultura Griega
LA CULTURA GRIEGA:
Las Poleis griegas desarrollaron una gran cultura en todo sentido. De cualquier tema que se hable, ya sea cultura, política, arte, construcciones, teatro, historia, ideas sobre el porqué de la vida, ciencias, etc. podemos referirnos aGrecia ya que nuestra cultura, en gran parte, deriva de ella. Un gran modelo de desarrollo cultural se ve en Atenasdurante el siglo V a. de C. bajo el liderazgo de Pericles. También a la importancia de las conquistas realizadas porAlejandro Magno que llegó hasta la India, uniendo las culturas occidental y oriental.
ACTIVIDAD
Forma un grupo y resuelve lo siguiente:
- Explicar la siguiente cita:
- Documento"El principio fundamental del gobierno democrático es la libertad, pues se dice que es el único régimen en que los ciudadanos gozan de ella. La libertad es el objeto que persigue toda democracia".Aristóteles, filósofo griego, siglo IV a. de C..
- En Grecia comenzaron a organizarse los Juegos Olímpicos que continúan hasta hoy. ¿Cada cuántos años se realizan y quiénes son los que participan?. ¿Cuáles son los objetivos que se persiguen al hacerlos?.
- Los filósofos (sabios amantes del saber) estudiaron sobre casi todos los temas que se te ocurran. Aquí van unas muestras de ello:
- Sócrates decía que la verdad de todas las cosas está dentro de cada uno y para conocerlas expresaba la siguiente frase: "Conócete a ti mismo".
- Para Platón la verdad se alcanza al conocer las ideas de las cosas (si veo un auto nuevo que no conocía yo sé que es un auto porque la idea de auto me dice que tiene 4 ruedas, un mínimo de 2 puertas, un motor, asientos, no vuela, etc.).
- Tales de Mileto consideraba al agua como la sustancia fundamental de todo lo que existe.
- Para Anaxímenes el origen de todo era el aire.
De acuerdo a tus opiniones personales y las de tu grupo, ¿tenían razón o no?, ¿por qué?.
- Mirando las fotos que siguen ¿podrías decir si en tu ciudad hay algo parecido?, ¿qué?, ¿dónde?.
Bustos
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| Erecteion | |
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| Anfiteatro de Epidauro | |
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| Imágenes del Partenón de la ciudad de Atenas | |
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Templo de la Victoria | |
Vista de la Acrópolis de la ciudad de Atenas
La Vida en Roma
LA VIDA EN ROMA:Roma está ubicada en la península Itálica, al sur de Europa y sobre el mar Mediterráneo. Los latinos que vivían en lallanura del Lacio, a orillas del río Tiber, debieron fortificar sus aldeas por la constante llegada de pueblos extranjeros; una de estas aldeas fue la conocida Roma que, al parecer, se fundó en el año 753 a. de C. por Rómulo y Remo. Su población era una mezcla de latinos, sabinos y etruscos.Marca en el planisferio el lugar donde está ubicada la península itálica.
- El Senado.
- La Asamblea Popular, que recibía el nombre de Comicios; participaban todas las clases sociales (siempre y cuando sean ciudadanos de Roma).
- Los Magistrados, funcionarios que se encargaban de una determinada tarea (gobierno de la ciudad, cobro de impuestos, organización del ejército, representar al pueblo de clase baja para defenderlo, etc.).
- Recibieron tierras para trabajar.
- Se limitó la cantidad de tierras que podían poseer los patricios para que todas no fueran de ellos.
- Rebajas en el precio de los alimentos.
- Redacción escrita de las leyes para evitar los abusos realizados por los que tenían mayor poder económico.
LA RELIGIÓN:Los romanos eran politeístas y, desde que comenzaron a conquistar a otros pueblos, adoraron dioses que no eran de ellos. Finalmente, terminaron copiando a los griegos con su antropomorfismo (dioses con forma humana). A los pueblos conquistados los dejaron profesar su religión pero con la condición de participar en el culto del Estado (adorar a los dioses romanos en las fiestas religiosas públicas). La religión estatal era tan importante que se obligaba a todos los habitantes a adorar al Emperador como a un dios.
LAS LEYES:Para poder gobernar tan amplio territorio de una manera organizada desarrollaron un conjunto de leyes conocidas como el derecho romano. Estas leyes perduraron tantos siglos que las actuales se basan en ellas. Debemos tomar en cuenta que, como veremos más adelante, los europeos conquistaron el continente en donde vivimos (América) y nosotros somos directamente influidos por ellos.
LA CULTURA:Los romanos, al tener contacto con tantas culturas, copiaron gran cantidad de cosas de otros pueblos y las difundieron por todos sus dominios. Es así que en esta época hubo un gran progreso en todos los aspectos culturales que contribuyeron a nuestra cultura actual como ser la filosofía, escultura, pintura, arquitectura, literatura, etc..Para facilitar las comunicaciones entre tantos pueblos distintos con sus propios idiomas impusieron como lengua oficial a su propio idioma: el LATÍN. Por ello, todos los pueblos que tienen idiomas que derivan del latín se parecen.LA
VIDA DE LOS ROMANOS:Roma fue la capital de un Estado gigantesco por la gran cantidad de territorios conquistados. Fue el centro económico y político más importante de la antigüedad. El ser tan importante hizo que fuera una ciudad muy poblada, con numerosos barrios en donde la gente vivía muy "apretada" por ser escaso el lugar disponible. También había zonas de gran distinción y excepcionales construcciones de palacios y templos de impresionante lujo.Para los romanos de las clases acomodadas intervenir en la política siendo un funcionario, era lo más importante para su honor. Ejercer un cargo público era fundamental para ser tenido en cuenta en la sociedad romana, incluso el mismo funcionario con su dinero pagaba los gastos de sus decisiones (por ejemplo, realizar fiestas públicas). Pero no eran todas pérdidas, estaban las "mordidas" (así se llamaba a la corrupción) o "coimas" que cobraban a la gente para realizar algún trabajo o trámite.La sociedad era patriarcal ya que la autoridad del padre de la familia era casi absoluta; tal es así, que un hijo no reconocido por el padre era abandonado en el basurero y sólo se salvaba si alguien que pasara por allí lo recogía. Al igual que en Esparta, se deshacían de los bebés mal formados o considerados débiles.Las escuelas eran mixtas y asistían para aprender a escribir las artes y cultivar el espíritu. El adolescente de 14 años ya podía vestirse como hombre y a los 16 o 17 años comenzaba su carrera pública o entraba al ejército. Estaba autorizado a contraer matrimonio el cual era de carácter privado; entre las dos familias se firmaba un contrato y no intervenía ni la religión ni el Estado. Si la pareja se divorciaba el contrato se rompía.El esclavo era utilizado como obrero en las construcciones públicas, para diversión en los circos o para servir en una familia de clase alta o media. En esta última situación era mejor tratado; era considerado un familiar al que se quería y castigaba paternalmente según obedeciera o no las órdenes que se le daba. Al esclavo se lo consideraba un ser humano legalmente inferior a otro y no una cosa como en otras culturas. Si cumplía eficazmente con su labor el amo podía otorgarle la libertad y hasta recibía un pago para que pudiera comenzar su nueva vida de libertad sin problemas.
ACTIVIDAD
- Realizar un cuadro comparativo entre la Monarquía y la República.
- La República termina con el gobierno de Octavio... ¿Por qué?.
- De acuerdo a la respuesta anterior y teniendo en cuenta que Roma conquistó y dominó a otros pueblos y reinos... ¿Cómo denominarías el período iniciado con el Augusto?.
- Los romanos salieron a conquistar otros pueblos... ¿Por qué lo habrán hecho?.
- ¿Qué sentimientos tendría una persona de un pueblo conquistado por los romanos?.
- ¿Quiénes tenían el poder político y económico en cada período?, ¿por qué?.
- ¿Por qué hubo luchas sociales?, ¿qué quería la gente?.
- ¿Cómo sería un día en la vida de un esclavo? (primero elige qué tipo de esclavo sería).
- "El contacto entre los pueblos no es importante para el desarrollo de su cultura". Esta afirmación ¿es verdadera o falsa?, ¿por qué?.
- ¿Qué tuvo de positivo y qué de negativo que Roma haya conquistado a otros pueblos?.
El Cristianismo
EL CRISTIANISMO:
Dentro de las fronteras del Imperio Romano, cerca de la ciudad de Jerusalén, nació el Mesías de los judíos que había sido anunciado por los profetas. Según nuestro calendario Jesús nació en el año 0 y unos años después comenzó a predicar el mensaje de Dios que constituyó una doctrina nueva en el mundo antiguo. Algunos de sus principales mensajes fueron:
- Todos los hombres son iguales ante los ojos de Dios.
- La salvación se alcanzaba por la fe y las acciones que hacemos durante nuestra vida.
- Caridad y amor al prójimo, incluso a los enemigos.
- Si las personas abandonan las riquezas y ambiciones personales recibirán la salvación eterna.
- No ser egoísta, vengativo, vanidoso o hipócrita.
- Amor a un único Dios en sustancia pero 3 personas distintas: Padre, Hijo y Espíritu Santo.
El mensaje de Jesús fue rápidamente difundido entre la clase baja y los esclavos por su contenido de fe y esperanza para el futuro. Más tarde su mensaje se difundió a las otras clases sociales por todo el Imperio Romano.
A pesar de sus buenas intenciones Jesús fue rechazado por los judíos ya que no era hijo de una persona rica y no era tan poderoso como para liberar a su pueblo del dominio romano.
Jesús fue perseguido por los romanos: Decía "Dad al César (el Emperador) lo que es del César y a Dios lo que es de Dios", que sumado a su prédica considerada subversiva para los intereses romanos, provocó su crucificción. Murió en la cruz pero su mensaje constituyó el origen de una de las religiones más importantes de los últimos 2000 años.
El Cristianismo fue ampliándose con el transcurso del tiempo y sus seguidores perseguidos por el Estado hasta que en el año 313 el Emperador Constantino declaró la libertad de cultos poniendo fin a las persecuciones. En el año 380 elEmperador Teodosio se convirtió al Cristianismo y, a partir de allí, fue la religión oficial del Imperio.
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